Ещё совсем недавно все мы жили нашей обычной жизнью. А затем случился карантин, и вся наша жизнь превратилась в некий хаос. У меня до сих пор есть ощущение нереальности всего происходящего. Порой думаю, вот сейчас я проснусь, и это окажется не более, чем сном.
И я думаю, я бы переносила этот карантин гораздо позитивнее, если бы меня не подкосила затянувшаяся болезнь. Но сейчас не об этом. О своих передрягах со здоровьем я, может быть, расскажу в другой раз, а пока поделюсь с вами, как проходит наша учёба на удалёнке.
Организация процесса
Каждую неделю по средам и пятницам мы получаем письмо от классной руководительницы в нашу электронную систему Wilma. Wilma — это что-то наподобие электронного дневника и журнала в одном флаконе.
В своих письмах классная руководительница пишет нам расписание и задания, которые нужно выполнить. В пятницу мы получаем задания на понедельник, вторник и среду, а в среду выдают расписание на четверг и пятницу.
Сначала никаких онлайн занятий от школы у нас не было, мы всё проходили дома сами с учебниками и рабочими тетрадями. Но на прошлой неделе учительница стала собирать класс онлайн для занятий по математике.
Количество заданий по каждому предмету рассчитано в соответствие с тем, сколько они успели бы пройти на уроке + домашнее задание.
В каждом письме учительница напоминает о важности перерывов в учёбе и что нужно выходить на улицу, чтобы подышать свежим воздухом. С последним у нас был напряг, потому что я болела и не могла в полную силу контролировать весь процесс. К счастью, теперь болезнь отступает, поэтому мы сможем выработать нормальный режим.
Предметы
В первом классе у сына преподают следующие предметы:
- финский
- чтение
- математика
- природоведение
- английский
- религоведение
- изобразительное искусство (изо)
- музыка
- физкультура
- ручной труд.
По финскому и математике задают больше всего заданий и эти уроки у сына каждый день, кроме пятницы. Каждый день нужно проходить по 3-4 страницы + распечатки с примерами по математике. По финскому изучали знаки препинания (точка, восклицательный и вопросительный знаки), множественное число и слова, в которых есть сочетание ng-nk. Так же дают задания, где нужно придумать рассказ по картинкам. Помимо занятий по грамматике задают читать рассказы в букваре.
По математике мы проходили дома чётные-нечётные числа, симметрию, задачи, на сколько больше/меньше и логические ряды. А ещё учимся считать по два, по пять, по три и т.д. Помимо этого каждый день нужно было решить по 10 примеров на сложение и вычитание до 20.
В рамках чтения каждый день нужно читать любую книжку на финском по 10 минут. В добавок к этому, каждый день нужно читать на время. Нам выдали специальную книжечку, где есть слова и текстики. Мы выбираем текст или набор слов, включаем таймер и сын начинает читать. Прочесть один и тот же текст нужно 3 раза и каждый раз включается таймер. В этой же книжечке нужно фиксировать, сколько слов прочитал ребёнок за минуту все три раза.
По природоведению у нас нет никакого учебника, есть только пару распечаток с заданиями. Уроки по природе заключаются, в основном, в наблюдении за окружающей средой и прогулках.
По изо и трудам нам пишут, что надо сделать. Например, по изо один раз нужно было пойти на улицу и сфотографировать природные материалы, лежащие на земле. Это могли быть шишки, хвоя, листья. Обязательное условие было — объект не должен расти из земли. Другой раз нам задали сделать домик/штаб, где ребёнок сможет читать свою книжку. По трудам нам задавали украсить коробочку для травки и вербу.
Занятия по музыке самые простые, но очень интересные. Каждую неделю нам присылают ссылку на какой-нибудь детский концерт. Дети с удовольствием смотрят эти концерты. Там обычно играют актёры, переодетые в животных или в персонажей популярных финских детских книжек, поют песни, показывают спектакль.
По физкультуре нужно было сделать полосу препятствий дома или на улице, много бегать, прыгать, играть в подвижные игры и много гулять.
Английский, религоведение и "Р"
Поскольку английский и религоведение преподают другие учителя, то и задания мы получаем от них отдельно.
По английскому тоже нет учебника, все задания нужно выполнять на компьютере. В основном, нужно слушать песенки и пробовать подпевать, тренировать счёт до 10, цвета, дни недели и погоду. Один раз была тема «Рыба и фри картошка» (английское блюдо Fish and chips). Нужно было нарисовать или смастерить блюдо. Сын решил смастерить.
За основу взяли одноразовую тарелку. Для кулька, в котором по традиции подают блюдо, понадобилась газета. Из цветной бумаги сын вырезал «фри картошку» и «рыбу». Сначала он приклеил кулёк к тарелке, затем приклеил к кульку «еду». В подрезанный одноразовый стаканчик сделал соус «тцатцики». Для этого он взял немного синтепона, приклеил в стаканчик, а сверху посыпал сушёным укропом. Получилось очень здорово. 🙂
По религоведению у нас тоже очень даже серьёзные занятия. Каждую неделю даётся несколько заданий на компьютере: найти отличия, найти слова, собрать мозаику. А ещё нужно посмотреть видео-ролик на ютубе на заданную тему, ссылку учитель присылает в письме. Эти видео-ролики очень забавные, в них сцены из Библии изображены при помощи конструктора Лего. Я очень люблю такой подход к детям, когда что-то показывают и объясняют при помощи вещей, которые могут заинтересовать детей.
Помимо видео-роликов и игр на компьютере, учитель присылает текст, который нужно прочитать, и вопросы, на которые нужно ответить. Ответы на вопросы нужно отправить учителю по электронной почте.
Поскольку сын с начала учебного года занимается раз в неделю со специальным учителем для постановки звука «р», то и от него у нас своё задание. Каждый день по 10 минут нужно выполнять упражнения из специальной тетради.
Комбинированные занятия
Может быть, кто-то из вас слышал новость о том, что в Финляндии хотят отказаться от предметов. На самом деле, это не совсем так. По крайней мере, на данный момент.
Предметы у нас, как были, так и есть. Никто их не отменял. Но учителя стараются смешивать предметы. Как это происходит?
Например, нам дали задание по природоведению, включающее в себя математику и финский. Задания были следующие:
- Найти 5 камней и разложить их по величине так, чтобы самый большой камень шёл первым.
- Собрать 10 шишек и сделать из них круг.
- Найти два оттенка зелёного.
- Собрать меньше 6 листиков.
- Взять в одну руку три камня, а в другую на два больше.
- Собрать различные природные материалы и составить из них своё имя.
- Прикоснуться к трём деревьям. Последнее должно быть самым маленьким.
Это лишь небольшая часть заданий. Всего их было 21. Природоведение здесь: поиск шишек, хвои, камней, палочек, листьев, знакомство с деревьями и кустарниками, мхом — другими словами — исследование окружающей среды. Математика — это сравнение предметов по толщине, длине, цвету, форме, величине, умение собирать фигуры из различных предметов, счёт, сложение и вычитание, сравнение, что больше/меньше. В рамках финского сын писал на земле палкой, складывал буквы и слова при помощи веточек и прочих материалов.
Другой пример. Комбинированное занятие по природоведению и трудам. В рамках трудов нужно было украсить формочку из-под йогурта (или из-под чего-нибудь ещё). В рамках природы нужно было засеять пасхальную травку — это такая финская традиция. Нам пришлось специально купить мешок земли и семена для выполнения этого задания. Если бы они делали это в школе, ничего покупать не пришлось бы, школа предоставила бы как землю, так и семена.
Третий пример — комбинированное занятие по физкультуре и трудам, в принципе, можно добавить и природу. Нужно было отправиться на прогулку, собрать вербу и украсить веточки дома.
Бесплатный паёк
Во всех финских школах детям обеспечено бесплатное питание. Так как сейчас дети учатся удалённо, государство приняло решение выдавать детям бесплатный паёк с продуктами на неделю.
Я сначала не заполнила заявление на получение этого пайка, слишком занята была заботами. Но посмотрев, что получают другие, мне стало самой интересно, чего же дают в нашей школе. Я заполнила заявление и со следующей недели мы тоже будет получать бесплатные продукты от школы. Потом покажу, что там было.
Мы уже почти месяц сидим и учимся дома. Карантин продлили пока до 13 мая. Посмотрим, успеет ли сын вернуться в школу в этом учебном году, чтобы по-человечески закончить свой первый класс.
Как это грустно, что такое непредвиденное обстоятельство произошло на первом году обучения. Сын очень любит школу и скучает по ней. Нам остаётся только надеяться, чтобы ситуация стабилизировалась и всё вернулось на круги своя.
Расскажите мне, как у вас проходит учёба на карантине, как вы справляетесь?
Если вы ещё не подписаны на мой блог, это можно сделать ниже. Добро пожаловать в мои подписчики! Пишу я не часто, но с душой.
Илона, привет! Спасибо, что так подробно рассказала о процессе вашего обучения! Жду рассажи о пайке, интересно. Очень жаль, что в первом классе, да ещё когда сыну так нравится, приходится учиться дома. Очень понравились объединенные задания. Смотрю, программа у вас обширная. Религия в форме лего. Забавно. Как вы справляетесь с финским? Рассажи а как у дочки дела? Сад даёт задания? Нам присылают.
Привет, Настя! Спасибо, что написала! 🙂
Про паёк расскажу потом. 🙂 Многим интересно.
Да, не повезло сыну в первом классе с этим карантином. Зато будет потом, что вспомнить. 🙂
Вот за финский я переживаю. На онлайн занятиях с учительницей замечаю порой, что у него какой-то затык и ошибки стал делать.
А дочка счастлива, что она дома. Сад работает, по идее, но туда мало детей ходит. Задания не дают, но даже если бы были, сомневаюсь, что я бы что-то делала. Меня на всё не хватает. 🙂
Но так, развивающие занятия с ней страдают, конечно. Сейчас Ванька больше нянька для неё, в свободное от учёбы время они вместе играют.
Очень хорошо тебя понимаю! Мне тоже всё это сном каким-то кажется. Банально мечтаю записаться на стрижку (в Польше закрыты парикмахерские). И спасибо за такой подробный пост. Интересно почитать.
Спасибо, Аня!
У нас, к счастью, не до такой степени строго, вот на днях даже на шугаринг сходила. 🙂
Но вообще всё как-то странно кажется…скорей бы закончилось!